En el año 1976 ejercía en Mutua de Terrassa como instructora de las estudiantes de tercer curso de enfermería, debido a estar en el departamento de Formación me propusieron si podía llevar a cabo las últimas gestiones administrativas de solicitud de la escuela de enfermería que se había de abrir en el Hospital del Tòrax de Terrassa y ocuparme de la misma en función de directora técnica, el director de la misma sería el Dr. Pere Miret que también lo era del Hospital.
La futura escuela de Ayudantes Técnicos Sanitarios (A.T.S.) dispuso de poco tiempo para realizar preparativos de obertura debido a una acuciante urgencia en que fuesen creados centros docentes de enfermería, dado que se generaron diversas concentraciones de estudiante en las facultades de medicina del país debido a que a partir del año siguiente el 1976 los estudios de ATS pasarían a ser Diplomado Universitario en Enfermería (DUI) y para acceder a los mismos se necesitaría disponer del C.O.U.
Poner en marcha una escuela de enfermeras (A.T.S.) partiendo de la nada fue un reto importante, la ventaja estuvo en el hecho de disponer de amplios espacios físicos para la creación de aulas así como algún otro recurso del hospital, inicialmente el teatro nos sirvió para hacer el examen de ingreso a los 200 candidatos para cursar los estudios de enfermería que se presentaron, con base en nuestras posibilidades docentes admitimos a 70 estudiantes. Los ingresos de las matrículas nos permitieron adquirir el primer mobiliario para la docencia.
Para los profesionales de enfermería del hospital fue de un gran apoyo el hecho de que en las unidades asistenciales hubiese estudiantes de enfermería, pues de siempre las enfermeras habían dispuesto de una ratio enfermo/enfermera muy baja.
Los alumnos bajo la supervisión de una instructora colaboraron en diversas de las tareas básicas asistenciales que mejoro muy satisfactoriamente el nivel de cuidados que recibieron los enfermos.
Algunos médicos y enfermeras del hospital, más otros profesores externos, impartieron las materias del programa vigente, pero además este fue ampliado con
asignaturas optativas que tuvieron muy buena aceptación. La escuela en estrecha colaboración con la dirección de enfermería pusimos en marcha el programa de Formación continuada para enfermeras y auxiliares de clínica, un curso de Socorrismo, otro de sofocación de incendios y un curso de Auxiliar de Clínica autorizado por el Ministerio del Trabajo que permitió formarse y obtener un título a las auxiliares que no habían tenido ocasión de estudiar, también fue desarrollado un Manual de procedimientos de enfermería.Durante los años 1976 al 1980 se formaron dos promociones de ATS, saliendo graduados 94 estudiantes de ambos sexos. Existe un libro que explica en detalle la trayectoria que siguió la Escuela de enfermería del Tòrax que va acompañado de una breve historia del Hospital. Puede consultarse libremente por internet https://www.rosammasana.com/?p=13685
La escuela de ATS no pudo transforarse en escuela Universitaria de Enfermeria
De acuerdo con la reglamentación exigida por el Ministerio de Educación y Ciencia publicada en el Real Decreto 2128/1977, de 23 de julio, no nos fue posible darle cumplimiento, entre otros motivos, por el hecho que no tener clarificado quién era el representante o titular oficial de la Escuela. En algunos documentos constaba que dependía la Administración Institucional de la Sanidad Nacional, entidad que unos años más tarde fue clausurada. Cuando el Gobierno Central traspasó los servicios de Sanidad a Catalunya, nos dijeron que en la documentación entregada no les constaba la existencia de la Escuela de enfermeras del Hospital del Tòrax. Otros factores que tal vez influyeron en la no continuidad de la Escuela fueron, la obertura en Terrassa de una Escuela de Diplomados Universitarios en Enfermería bajo la gestión de la Cruz Roja y otro factor no menos importante que hubo de cumplir alguna función, fue el hecho de destinar las instalaciones del Hospital del Tòrax para el alojamiento de los ‘Serveis d’Audiovisuals de Catalunya’ y oficinas empresariales.
El citado decreto del 23/7/1977 proponia que las escuelas que no hubiesen sido transformadas podrian estas, impartir enseñanzas de Formación Profesional de Primer y Segundo Grado Rama Sanitária, dado que a corto plazo se preveia existiria una falta de técnicos sanitarios especializados. La enfermeria propiamente és una profesión de contacto directo con el enfermos y las referidas especialidades de Laboratorio y Radiologia, són de contenido más técnico.
Este cambio de estudios no fué bien visto por algunas enfermeras/ros que ejercian en servicios de Laboratorio y de Radiodianóstico dado que hasta la fecha estas especialidades eran própias de la carrera de ATS, personalmente disponia del título de Radiologia y Electrologia expedido por la Facultat de Medicina de Barcelona, de todas maneras quien disponia de estos estudios podía ,logicamente, seguir ejerciendo la profesión.
Referente a la Escuela de Formación Profesional de Primer y Segundo Grado Rama Sanitaria (FPSGS)
Especialidades de Laboratorio y Radiodiagnostico
La Escuela inició la formación de técnicos sanitarios en el curso académico 1979-80 con la especialidad de Laboratorio, la especilidad de Radiologia fue iniciada un año después, en el curso 1980-81 y se formaron cuatro promociones de laboratorio y tres de radiologia.
El centro académico de referencia donde entregabamos las actas de los estudiantes era el ‘Institut Politècnic de Formació Professional de Terrassa’ situado en la ‘Rambla d’Egara’. Referente a la formación de dichos professionales decir que la OMS habia publicado algunos informes al respeto. (1)
El doctor Salvador Barluenga jefe del servicio de radiodiagnòstico y Joan Penalba ATS y ingeniero electrónico ambos de Mútua de Terrassa, eleboraron un informe que llevaba el nombre de: Definición del Técnico radiólogo. Responsabilidades y funciones. Mútua de Terrassa 1982, documento que adjuntamos en un expediente que fue librado al ‘Departament de Sanidad de la Generalitat de Catalunya, el 11 de noviembre del 1982, el proposito de estas aportaciones era el de informar sobre la dinámica formativa de estas enseñanzas, necesidades y de como el centro docente del Tòrax disponia de los recursos necesarios para la puesta en pràctica de estas especialidades.. (2)
El pase de estudios de ATS a FPSGS supuso para la Escuela un gran reto, debido que los alumnos que ingresavan sin poseer el Bachillerato Unificado Polivalente (B.U.P) la Escuela debia de impartirles las asignaturas de cultura general equivalentes, lo que supuso tener que contratar a profesores de diversas materias formativas básicas. Referente a la formación práctica decir que la previa existéncia de la escuela d’enfermeria fué de una gran ayuda funcional, debido a las previas relaciones con centros sanitarios del Vallès Occidental de Terrassa, Sabadell y Manresa para la formación práctica de los estudiantes de enfermeria, relación formativa que tuvo continuidad en la formación de técnicos.
Adjuntamos alguna tabla, veremos que los alumnos que estudiaban cultura general también debian de estudiar asignaturas específicas.
Asignaturas de cultura general
| Asignatura | Primer curso | Segundo curso |
| Matemáticas | Matemáticas I | Matemáticas II |
| Física y Química | Física y Química I | Física y Química I I |
| Ciencias Naturales | Ciencias Naturales | — |
| Lengua catalana | Lengua catalana I | Lengua catalana II |
| Lengua española | Lengua española I | Lengua española II |
| Lengua inglesa | Lengua inglesa I | Lengua inglesa II |
| Humanitats | Humanitdades | — |
| Baloncesto o yoga | Baloncesto o yoga | Baloncesto o yoga |
| Aula abierta, reflexión y dialog | Aula abierta , optativa | Aula abierta, opta |
Asignaturas propias de la especialidad de Laboratorio
| Primer curso | Segundo curso | Tercer curso |
| Anatomia y fisilogia I | Anatomia i Fisiologia II | Patologia i exploración funcionl |
| Bioquímica I | Bioquinica II | Bioquímica III |
| Hematologia I | Hematologia II | Hematologia III |
| Citologia, histologia y genética | Coagulación | Inmunología |
| Segurridad e higiene | Microbiología y parasitología | Radioisótopos |
| — | Organización empresarial | Control de cualidad |
| — | — | Legislación |
Prácticas de Laboratorio efectuadas en el Hospital del Tòrax y instructores
| Servicio | Profesora/rs |
| Hematologia | Carmen Castiñeira, Chelo Arasanz Enrique Sánchez |
| Bioquímica | Maribel Gómez, Amparo López Carmen Serrano |
| Microbiologia | Montse Galindo |
| Bacteriologia | Visi López , Joaquina Fernández |
| Cultivos | Rosa Bosch , Carmen Sánchez |
Assignaturas própias de la Especialidad de Radiologia
| Primer curso | Segundo curso | Tercer curso |
| Fundamentos RX I | Fundamentos RX II | Fundamentos RX III |
| Anatomia I, Biologia y Histologia | Anatomia II | Anatomia III |
| Patologia I | Patologia II | Patologia III |
| Nociones de enfermeria | Técnica de exámen radiologico I | Técnica exámen radiologico II |
| Organización hospitalaria | Seguridad e Higiene | Legislación y bioestadística |
Profesores de prácticas
Joan Penalva, Andreu Gual, Rafael Fuentes, Dolores Fornieles de Mútua de Terrassa . Para una mejor comprensión de la anatomia ósea del cuerpo humano y ver la similitud poderla con las imagenes radiologicas, acordamos con el sevicio de radiologia de Mútua, prestarles el esqueleto adquirido por la escuela del Tòrax. (3)Actividades complementáriasHicimos alguna salida de tipo cultural, al disponer de una imagen recordamos la efectuada en el Instituto de Paleontologia del Dr. Miguell Crusafont situado en Sabadell. https://www.rosammasana.com/?p=5576
Los alumnos por su parte organizaron algunas actividades que les ayudaran a financiar una parte del viaje de fin de estudios, entre ellas la participación en un desfile de modelos de una boutique de Terrassa, presentamos una imagen en formato montage.
Cuando fue clausurada la Escuela de Formación Professional, el Diario de Terrassa del dia 25/9/1985 publico un articulo en el que dabamos algunos datos del centro, como la actividad realizada y una de las causas de su cierre. En total entre Laboratorio y Rdiologia formamos a 108 professionales.
Notas
(1) Planificación y organización de los servicios de laboratorios de salud. Organización Mundial de la Salud. Serie de Informes Tecnicos nº 491 (1982)
(2) Una anécdota, además de Laboratorio habiamos solicitado impartir Radiologia pero no recibiamos la confrmidad. El doctor Miret un dia me dijo: Tendre que ir Madrid para ver si puedo solucionar urgentes del hospital. Le respondi: Yo tambien tendria que ir. No tardo en responder: Pues vayamos juntos tu vas al Ministrio de Educacion. y yo a Sanidad. Subimos al avión de las ocho de la mañana , el llamado puente aereo, el doctor dijo: Te has fijado, eres la unica mujer que viaja en este avión, era cierto y entonces me experimenté como una mezcla entre ejecutiva y acompañante.Una vez al Ministerio de Educación llegue a un despacho donde me atendió un señor muy amable y elegante, le expuse dados de la escuela y que no recibiamos la autorización para impartir radiologia. Busco entre un buen numero de carpetas y retiro una, llamo a un conserge y le indico que llevara a firnar el expediente. Cuando el conserge volvio, el señor responsable de estos asuntos me dijo: Tenga señorita, aqui tiene la autorizaciónpara para poder matricular a los alumnos.Me costava creer la agilidad de aquella gestión, es posible que tuviera en mente aquella frase que se hizo tan popular durante para las gestiones administrativas que decia : Vuelva usted mañana con una póliza de cinco pesetas.
(3) Cuando me dispuse trasladar el esqueleto al hospital de Mútua, en lugar de doblarlo y situarlo en los asientos traseros del coche, lo coloque en el asiento del acompañante y sujeto con el cinturón, como a un viajero mas, me divertí al observar en los semáforos la cara de asombro de los transeuntes, miravan a él y luego a mi, tambien fue sorprendente para algunas personas entrar a Mútua con el maniquí a cuestas.
